玩转VR编程 武汉高中生喜获全国机器人比赛大奖

2017FIRA青少年机器人世界杯竞赛日前在安徽阜阳体育中心体育馆举行。由武汉市青少年机器人竞赛专业委员会组织的武汉市代表队共摘得7枚金牌、4枚银牌和10枚铜牌，充分展示了近年来武汉市在青少年机器人相关科技教育的进步和武汉市青少年的风采。

来自全国18个省、直辖市的1397名青少年选手在竞技类和工程类机器人项目上展开了激烈的角逐。武汉睿升学校的刘名扬，武汉市一中的肖颖璇，武汉市为明中学的赵君翊，武汉市六中的髙范祥等四位来自武汉的高中选手表现出众，他们凭借严谨而富有创造性的编程技术，从容大方、睿智机敏的展示和答辩从众多高手中脱颖而出，一举囊括工程类编程挑战赛公开组金、银、铜奖牌。

据金牌获得者刘名扬和肖颖璇介绍，虚拟机器人编程挑战赛（Virtual Robot Programming)是本届大赛新增的工程类项目之一。根据项目比赛规则，选手们需在6周时间内，利用Unity 3D软件结合VS编程环境的C#语言设计一个符合物理动力学原理的VR形式的虚拟机器人，同时还需设计供虚拟机器人按指定任务运行的场景。

本次虚拟机器人编程挑战赛主要负责机构之一，上海艾考拉教育事业部负责人解释，比赛过程分为作品提交和程序展示和技术答辩三个阶段，是一个对选手的学习能力、编程技能、工程组织能力和技术交流能力进行综合挑战的项目。“在后期相关竞赛中，我们会继续为选手提供全过程服务，提升其编程过程中所需要的综合能力。”该负责人说。

在比赛现场，有人问参加机器人学习和竞赛是否影响备战高考，肖颖璇仰着头自信地回答：“怎么会？学习机器人编程对逻辑思维能力和分析问题有很大的帮助。还有，这次我能在VRP项目中喜获金牌还真得益于物理的动力学建模。”

据武汉市青少年机器人竞赛委员会秘书长肖胜凌介绍，武汉代表队之所以能在机器人工程挑战类项目上喜获佳绩，得益于该会近年来在高中学校积极推荐和引进STEAM教育。这种教育是一种重实践的，跨学科转型的教育理念和教育模式。

肖胜凌认为，科学和数学是较为抽象的实践学科，而技术、工程和艺术是贴近现实生活的应用型学科，有利于完善学生的知识结构和思维方式，培养创新思维和创造能力。“目前，高中教育在STEAM中亟待关注和急需加大投入的就是工程教育环节。”他说。

据了解，倡导实践育人理念的武汉睿升学校非常重视工程教育，在工程教育与基础学科融合方面进行了积极探索，并取得了可喜进展。

武汉睿升学校于2016年底建立了湖北省首个VR虚拟仿真实验室，同时开设了“技术与设计”和“网络与编程”两门极富工程教育理念的特色校本课。本次大赛金牌选手刘名扬的VR虚拟机器人编程项目的全部内容都是在这个实验室里针对HTC VIVE虚拟头盔和操控器实施完成的。

虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，将实体行为的多源信息交互地融合到三维动态视景之中。有关人士分析，在这个貌似专属于专业工程技术人员的编程领域，我们的高中生也能游曳于C#冗长的代码和奇炫的Unity3D模型之中，让人不得不赞叹他们超强的学习能力和勇攀高新科技的勇气。